TEMARIO EXAMEN FINAL

Internado Nacional Barros Arana
Departamento de Lengua Castellana y Comunicación
Profesora Marcia Clavelle Martínez

Temario Examen Final
8° Año de Enseñanza Básica

1. Género narrativo:

1.1 Caracterización y clasificación de narradores
1.2 Caracterización y clasificación de personajes
1.3 Contexto histórico de las obras literarias
1.4 Técnicas narrativas temporales
1.5 Espacios narrativos (físico, social, psicológico y metal)
1.6 Comprensión de textos narrativos.


2. Género lírico:

2.1 Definición y caracterización de hablante lírico
2.2 Definición e identificación de temple de ánimo
2.3 Definición e identificación de tema y motivo lírico
2.4 Identificación y clasificación de figuras literarias
2.5 Definición e identificación de actitudes líricas
2.6 Comprensión de textos líricos.


3. Género dramático

3.1 Orígenes del teatro
3.2 Definición y características de tragedia, comedia y drama
3.3 Características generales de la obra dramática
3.4 Características generales de la obra teatral
3.5 Estructura interna de la obra dramática
3.6 Estructura externa de la obra dramática
3.7 Comprensión de textos dramáticos.

RECORDATORIO- TRABAJOS FINALES

Les recuerdo que todo estudiante que desee cerrar el primer semestre académico y acceder a los exámenes finales, debe enviar a la brevedad los trabajos pendientes. El plazo máximo de entrega es el día lunes 12 de diciembre.

Un abrazo
Profesora Marcia

GÉNERO DRAMÁTICO PPT

Estimados Estudiantes:
Bajar PPT de género dramático.

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TRABAJOS FINALES

Estimados Estudiantes:

Les informo que quienes deseen ser promovidos de curso, deben presentar dos (2) trabajos para completar las notas obligatorias. La totalidad de sus evaluaciones en el subsector, representan el 70% de su nota final. El 30% restante, equivale al Examen Final.

Para acceder a las características de los trabajos a realizar y sus plazos de entrega, escriban a la brevedad al siguiente correo:

marclavelle@gmail.com

Un abrazo
Profesora Marcia.

GUÍA DE APRENDIZAJE GÉNERO LÍRICO: "LA ROSA DE LOS VIENTOS"

“LA ROSA DE LOS VIENTOS”
Guía de Ejercicios

Escuche y lea el texto lírico de la agrupación MAKIZA, “La rosa de los vientos”, y desarrolle las siguientes actividades en su cuaderno:

1. Describa a los hablantes líricos presentes en el texto.
2. Justifique su análisis mediante citas textuales.
3. Identifique y clasifique cada una de las figuras literarias destacadas en color rojo.
4. Registre en su cuaderno las figuras clasificadas e interprete cada una de ellas, a partir del contexto general de la obra.

La Rosa De Los Vientos
Makiza

A veces quisiera desaparecer del mapa
Volver donde yo nací, pero no es tan papa
Me achaca, la duda no se saca está pegado como lapa (1)
El peso a lapa, Makiza es mi capa (2)
A veces quisiera tener alas como pájaro
Volar por el tiempo, donde estuvo Lautaro (3)
Y olvidar, por un tiempo
Que la mitad de mi familia está muy lejos
Hay días en que me quejo
Hay días en que estoy bien piola
Hay días en que me río hasta del Guatón Loyola
¡Ay Comadre Lola!, si usted supiera
lo que es estar dividida, no saber cual es tu tierra
Ana la Chola, en la volá, como ratón sin cola
Mí mamá me hablaba a mí del C. H. I.
Por allá bien lejos, donde yo nací
Donde yo crecí
Y no juego a la gringa si eso tu creí
Nunca niegues donde tu provengas
Tengas lo que tengas, venga de donde vengas
Vengas de Dinamarca (o de Chiloé)
El mundo es un gran Arca de Noé (4)
Y si yo he nacido afuera estoy orgullosa
Y si tengo sangre indígena, mejor, porque es hermosa
Soy una trotamundo, sin fijo rumbo me fundo
Al lugar donde yo tumbo ¡Así es mi mundo!
Soy del norte,
del sur,
del oeste,
del este (5)
Una viajera
sin paradero,
sin nombre,
sin carné (6)
Una Ulises sin Tierra Prometida
He creado mi propia Odisea moderna, nene
Sé hacer el camino al andar, caminante
Por eso no tengo bandera representante
Da lo mismo mi nombre, lo importante es lo que hago
Valorar al hombre por la calidad de su trabajo
Y es que el mundo es tan grande y uno tan pequeño
Solo me dirijo por la Rosas de los Vientos.
Somos hijos de La Rosas de los Vientos.
De la rosa de los vientos
Somos hijos de La Rosas de los Vientos. (7)
Somos hijos de La Rosas de los Vientos.

(Je viens d´ autres latitudes)

De niño ha seguido el camino de la calle (8)
Tan difícil que me pare como que me calle
Donde me halle nunca olvido mis raíces
Los países donde he vivido han unido sus matices
Para que me caracterice con mi personalidad
Ser una persona de calidad, la calidez de la verdad
me ampara, me prepara para levantar mis alas (9)
Me protege como un chaleco anti-balas (10)
Cala mi alma al mundo en que vivo,
Pido un minuto para recopilar lo que he vivido
Las ciudades en que he residido
Las personas con las cuales he compartido (11)

He sido yo el que he partido, recorrido
Miles de kilómetros en todos los sentidos
Mido la importancia de mis vivencias
En mi existencia, encuentros, coincidencias
Cuando me preguntan cual sector yo represento
Respondo que en verdad, yo no entiendo
El sentimiento de estar ligado a un barrio
Al contrario hay que salir de él para no ser marginado

Yo soy ciudadano de la planeta Tierra
Ser humano que no cree en las fronteras (12)
Tanto Squat, Cenzi y Anita vivieron fuera
Yo igual hermanos, no es por que yo quiera
Pero mi lugar es tanto aquí como donde sea
Cuatro puntos cardinales, cuatro cabezas
Veras que la nacionalidad no es la gran cosa
Si no más bien gira con los vientos como La Rosa (13)

Somos hijos de La Rosas de los Vientos.
De la rosa de los vientos
Somos hijos de La Rosas de los Vientos.
De la rosa de los vientos
Somos hijos de La Rosas de los Vientos.
Somos hijos de La Rosas de los Vientos. (14)

GUÍA DE APRENDIZAJE GÉNERO LÍRICO: "LAUTARO"

"LAUTARO"
Guía de Ejercicios

Escuche y lea el poema de Pablo Neruda, “Lautaro”, interpretado por Zaturno y Tapia Rabia. Posteriormente desarrolle las siguientes actividades en su cuaderno:

1. Describa física y psicológicamente a Lautaro.
2. Identifique el contexto histórico que se evidencia en el poema.
3. Señale la actitud lírica que presenta el hablante del texto.
4. Identifique cinco figuras literarias presentes en el texto e interprételas.
5. Produzca un título para este texto lírico. Justifique su respuesta aplicando la estructura básica del discurso argumentativo.

LAUTARO
(P. Neruda y Zaturno)

[Zaturno]
Lautaro era una flecha delgada.
Elástico y azul fue nuestro padre.
Fue su primera edad sólo silencio.
Su adolescencia fue dominio.
Su juventud fue un viento dirigido.
Se preparó como una larga lanza.
Acostumbró los pies en las cascadas.
Educó la cabeza en las espinas.
Ejecutó las pruebas del guanaco.
Vivió en las madrigueras de la nieve.
Acechó la comida de las águilas.
Arañó los secretos del peñasco.
Entretuvo los pétalos del fuego.
Se amamantó de primavera fría.
Se quemó en las gargantas infernales.
Fue cazador entre las aves crueles.
Se tiñieron sus manos de victorias.
Leyó las agresiones de la noche.
Sostuvo los derrumbes del azufre.

[Zaturno]
La sangre toca un corredor de cuarzo.
Así nace Lautaro de la tierra.
La piedra crece donde cae la gota.
Donde cae la gota. (x2)

[Tapia Rabia]
España, entró hasta el sur del mundo
Agobiado Exploraron la nieve los altos españoles
El Bío Bío, grave río, le dijo a España detente
El bosque de maitenes cuyos hilos verdes
Cuelgan como temblor de lluvia
Dijo a España no sigas
El alerce titan de las fronteras silenciosas
Dijo en un trueno su palabra
Pero hasta el fondo de la patria mía
Puño puñal el invasor llegaba hacia el río Imperial
En cuya orilla mi corazón a amaneció en el trebol
Entraba al huracán en la mañana el ancho cauce de la garzas iba

[Zaturno]
La sangre toca un corredor de cuarzo.
Así nace Lautaro de la tierra.
La piedra crece donde cae la gota.
Donde cae la gota. (x2)

[Tapia Rabia]
El avellano de la Araucanía
Enarbolaba hogueras y racimos
Hacia donde la lluvia resbalaba
Sobre la agrupación de la pureza
Todo estaba enredado de fragancias
Empapado de luz verde y lluviosa
Y en cada matorral de olor amargo
Era un ramo profundo del invierno
O una extraviada formación marina

[Zaturno]
La sangre toca un corredor de cuarzo.
Así nace Lautaro de la tierra.
La piedra crece donde cae la gota.
Donde cae la gota. (x2)

GUÍA DE APRENDIZAJE GÉNERO LÍRICO: "EL VIENTO EN LA ISLA"

"EL VIENTO EN LA ISLA"
Guía de Ejercicios

Escuche y lea el poema de Pablo Neruda, “El viento en la isla”, y desarrolle las siguientes actividades en su cuaderno:

1. Identifique y caracterice al hablante lírico del texto.
2. Identifique el temple de ánimo que presenta el hablante lírico.
3. Señale la actitud lírica que evidencia el hablante del texto.
4. Identifique tres figuras literarias presentes en el texto.
5. Produzca un título para este texto lírico.

LAS FIGURAS LITERARIAS

FIGURAS LITERARIAS

Las figuras literarias o retóricas, son recursos expresivos que sirven para dar nuevos significados o matices al lenguaje cotidiano. El énfasis, por lo tanto, está puesto en la subjetividad de las palabras. Ahora bien, este énfasis en la subjetividad de las palabras tiene un valor decisivo en el lenguaje poético, pero no es exclusivo de él, la publicidad, por ejempolo, utiliza constantemente expresiones que juegan con la rima o buscan producir efectos en el consumidor, mediante el uso de metáforas, hipérboles, comparaciones, etc.

Mediante una reestructuración del lenguaje cotidiano, el lenguaje poético, busca descubrir nuevas formas de usar las palabras, para darle nombre a las cosas que conforman el mundo interior del hablante lírico. Este utiliza generalmente, varias de ellas en un mismo poema.

Los procedimientos retóricos son muy diversos, existiendo más de cuarenta figuras literarias. Para que te sea más simple recordarlas y comprenderlas, hemos seleccionado las más habituales e importantes.


1. Metáfora
Se basa en la semejanza dada entre dos referentes, sin aplicar el nexo “como” o el significado equivalente entre uno y otro

“Peinaste tus oros finos”

“una mariposa de fuego parpadeo desde su boca, suavemente me la lanzo con la mano”



2. Hipérbaton
Es alteración del orden gramatical de las palabras y la ilación lógica de las ideas para resaltar la importancia de una palabra, o por necesidad de rima, o como recurso de elegancia

“Inés, tus bellos, ya me matan, ojos
y al alma, roban pensamientos, mía
desde aquel triste en que te vieron, día,
con tan crueles, por tu causa, enojos”


3. Hipérbole
Consiste en hacer una ponderación desmesurada, una valoración exagerada de alguien o algo.

“Sin ti me muero.
Bajo la sombra de la luna
los minutos pasan como ruedas de sangre.
El día posee doscientas horas sucias”


4. Comparación
Consiste en relacionar dos ideas, dos objetos, o un objeto y una idea, en virtud de una analogía entre ellos.
Dicha comparación, generalmente, esta mediada por el nexo “como”

“Como oro sus cabellos
Como la nieve su tez
Como luceros sus ojos
Y su voz como la miel”

“Era como el rayo cuando galopaba sobre su corcel”


5. Antítesis
Es el enfrentamiento de contenidos contrarios, ya sea por medio de oraciones o por medio de palabras aisladas

“Sonreímos tristemente, mientras el congelado fuego de mi corazón ardía.”

“El oscuro amanecer de mi alma, se arrastraba como una serpiente subterránea”


6. Enumeración
Es la acumulación de elementos que responden a una misma idea, y que se articulan mediante el esquema de la suma.

“Y al fin te convertirás, en polvo, en sombra, en nudo, en muerte, en nada...”

“Soy agua, sol, luz y pradera”


7. Personificación
Consiste en atribuir a las cosas o a los animales cualidades humanas. Así se aumenta la expresividad de las emociones vinculadas a ellos.

“El sol sonrió cuando abrí la ventana”

“Los libros acongojados suspiraron cuando entré”

“Las cosas la están mirando y ella no puede mirarlas”

8. Repetición: Consiste en la repetición de una o mas palabras, para acentuar la expresión emotiva del Hablante. Las cuales pueden ubicarse al inicio, en medio o final de los versos. Su nombre va variando, según la posición en que se ubique la repetición.

"Gran tristeza vivo
De sol vivo me baño
Si no vivo, me desvivo
Por tu amor y mi desengaño"


8.1. Anáfora: Consiste en repetir una palabra o conjunto de palabras al comienzo de una frase o verso.

"No perdono a la muerte enamorada
no perdono a la vida desatenta
no perdono a la tierra ni a la nada"

"Quién lo soñara,
Quien lo sintiera,
Quien se atreviera"

8.2. Epífora
Consiste en repetir una o varias palabras al final de estrofas o frases sucesivas. Es la Figura Retórica contraria a la Anáfora.

"No digáis que la muerte huele a nada,
que la ausencia de amor huele a nada,
que la ausencia del aire, de la sombra huelen a nada."

ORACION POR MARILYN MONROE

GUÍA DE APRENDIZAJE “Antología poética para Jóvenes”

GÉNERO LÍRICO
GUÍA DE APRENDIZAJE
“Antología poética para Jóvenes”
(Hugo Montes)

1.Lea los textos poéticos señalados y elabore un vocabulario a partir de los términos o vocablos que no conoce, de tal manera que pueda comprenderlos.

2.Caracterice el hablante lírico, temple de ánimo y tema presente en cada uno de los textos poéticos.

3.Identifique que actitud lírica se presenta en cada uno de ellos.

4.No olvide que esta es solo una guía de ejercicios, por lo tanto, usted debe continuar leyendo la obra seleccionada para la Unidad de Género Lírico. La lectura de la misma, puede realizarse según en el orden y selección que usted desee.

• Ernesto Cardenal: “Oración por Marilyn Monroe”
• Carlos Pezoa Véliz: “Entierro de campo”
• Pablo Neruda: “Poema 20”, “Oda al mar”
• Efraín Barquero: “La Compañera”
• Oscar Hahn: “A mi bella enemiga”

ACTITUDES DEL HABLANTE LÍRICO

ACTITUDES DEL HABLANTE LÍRICO

1) Actitud Enunciativa:El hablante lírico capta algo externo al yo, lo interioriza y lo expresa en un modo más bien narrativo o descriptivo, intentando mantener cierta objetividad.

Ejemplo:
“Aquí en la isla, el mar y cuanto mar
Se sale de sí mismo a cada rato
No puede estar quieto
me llamo mar, repite
Pegando en una piedra
Sin lograr convencerla"
(P. Neruda, “Oda al mar”)


2) Actitud apostrófica: El poeta convierte en un tú lo que está fuera de él y se dirige con intensidad y dramatismo a ese tú en una apelación directa. Aquí, el hablante se mueve entre lo subjetivo y lo objetivo.

Ejemplo:

"Ya no se encantarán mis ojos en tus ojos
Ya no se endulzará junto a ti mi dolor
Pero hacia donde vaya llevaré tu mirada
Y hacia donde camines llevaras mi dolor"
(P.Neruda “Farewell”)

3) Actitud Carmínica o de la canción:Es la actitud lírica por excelencia. En ella, el poeta eleva su canto desde sí mismo y expresa su interioridad anímica, predominando permanentemente la subjetividad.

Ejemplo:
“Dolor del mundo entero que en mi dolor estalla,
Hambre y sed de justicia que se vuelve locura;
Ansia de un bien mayor que el esfuerzo apresura
Voluntad que me obliga a ganar la batalla"
(Claudia Lars, “Poeta soy”)

ELEMENTOS DEL GÉNERO LÍRICO

Internado Nacional Barros Arana
Dpto. de Lengua Castellana y Comunicación
Profesora Marcia Clavelle Martínez

GÉNERO LÍRICO

Este discurso literario posee como principal característica la expresión de sentimientos. En él, el Hablante Lírico, voz ficticia del poema, se inspira en su mundo íntimo, para dar cuenta de sus emociones, deseos y reflexiones.


Elementos del Género Lírico

Hablante Lírico: Corresponde al sujeto ficticio que expresa su interioridad en los poemas. Cobra vida a partir de la propia sensibilidad del escritor o poeta y es capaz de recrearse y/o transformarse a gusto y conveniencia de este.

Temple de Ánimo: Es el sentimiento que predomina en el poema. Este está determinado por el estado en que se encuentra el alma del Hablante, el cual puede proyectar alegría, optimismo, dolor, amargura, decepción, etc.

Tema Lírico: Se refiere al asunto o situación que se manifiesta de manera reiterada en el discurso. Es posible de resumir en una o dos palabra, por ejemplo; amor y abandono, desilusión, amor inalcanzable, reencuentro, soledad, etc.

Motivo Lírico: Comprende las vivencias interiores del hablante lírico, las cuales lo habrían llevado al acto de expresión. Se trata por lo tanto de aquellos elementos significativos del poema, considerados fundamentales para su comprensión e interpretación. Por ejemplo; abandono de la mujer amada, decepción amorosa, felicidad ante la aparición de la persona amada, abandono de la familia, enfermedad, etc.

Actitudes Líricas: Pueden definirse como las posiciones que asume el Hablante a la hora de expresar el discurso lírico, se clasifican en Carminica o de la canción, Apostrófica y Enunciativa.

Figuras Literarias: Recursos expresivos que permiten que el lenguaje cotidiano adquiera nuevos sentidos y se recree como un lenguaje poético.

El Aprendiz Trailer

FUNCIONES DE TEATRO "EL APRENDIZ"

FUNCIONES DE TEATRO
EL APRENDIZ (NELSON BRODT)

• LUNES 30 DE MAYO

Primera Función
10:00 hrs.
7°A-B-D-E
8°A-B- C-D


Segunda Función
12:00 hrs.
3°A-B-C-D-E-F-H


Tercera Función
15:00 hrs.
7°C
1°A- B- C-D-E
3° G-I


• MARTES 31 DE MAYO

Primera Función
10:00 hrs.
1°F-G-H-I-J
4°A-B-H


Segunda Función
12:00 hrs.
2°A-B-C-D-E-F-G

Tercera Función
15:00 hrs.
2°H-I
4°C-D- E-F-G

LA NOCHE BOCA ARRIBA (Recreación)

"EL VASO DE LECHE" (Adaptación)

ENSAYO EVALUACIÓN "ANTOLOGÍA DE CUENTOS HISPANOAMERICANOS"

Internado Nacional Barros Arana
Dpto. de Lengua Castellana y Comunicación
Profesora Marcia Clavelle Martínez



ANTOLOGÍA DE CUENTOS HISPANOAMERICANOS
8° Año Básico


I. Comprensión lectora y Contenidos aplicados

1. Describa los espacios presentes en el cuento “La noche boca arriba”de Julio Cortázar.
No olvide señalar que espacios pertenecen a la realidad del protagonista y cuales son desarrollados a partir de las alucinaciones del mismo.

2. Describa el espacio social presente en el relato “Puntero Izquierdo” de Mario Benedetti

3. Ordene cronológicamente los hechos presentes en el cuento “El Hombre” de Juan Rulfo

4. Describa física y psicológicamente al protagonista del texto “El vaso de Leche” (Manuel Rojas.)

5. Describa el espacio social del relato “El ciclista del San Cristóbal” (Antonio Skarmeta)

6. ¿Qué razones poseen los personajes de “La rebelión de los niños” para ejecutar la maniobra de las regaderas?. Argumente secuencialmente.

7. Describa física y psicológicamente a Juan Darién

8. Según su opinión ¿La protagonista del relato “Dos pesos de agua” es castigada o premiada debido a su fe?. Argumente dialécticamente.

9. A qué se debe el rechazo que Manuel Zapata expresa por el protagonista del cuento “El Padre”

10. Según su interpretación, ¿Cómo se define el concepto de libertad en el texto “El Sur” de J. Luis Borges?

GUÍA ELEMENTOS DEL GÉNERO NARRATIVO

Internado Nacional Barros Arana
Dpto. de Lengua Castellana y Comunicación
Profesora Marcia Clavelle Martínez




ELEMENTOS DEL MUNDO NARRATIVO

· EL NARRADOR: Voz o voces que tienen por misión contar o narrar la historia creada por el autor. Se clasifican según la posición en que se sitúen al interior del relato y la información que tenga respecto a él y a los personajes que lo conforman.

*Narrador que participa o está dentro de los acontecimientos narrados
Narra en primera persona identificándose con algún personaje, asumiendo un rol protagónico, secundario o como testigo presencial de los hechos.
1. Narrador protagonista: Corresponde a un personaje perteneciente a la obra narrativa que relata su propia historia o parte de ella. No posee conocimiento, respecto a lo que piensan, sienten, o viven el resto de los personajes.

2. Narrador testigo: Corresponde a un personaje, que sin ser el protagonista, está de alguna manera vinculado en el accionar de los personajes. Él cuenta la historia que presencia; por lo tanto lo hace desde su propio punto de vista.

*Narrador que está fuera o no participa en los acontecimientos narrados
Narra en  tercera persona. Es una voz que no tiene participación en los hechos que se desarrollan al interior de la historia, es decir,  no es un personaje.
1. Narrador omnisciente: Conoce, domina e interpreta todo lo que acontece. Entrega diversos tipos de información  las ideas y emociones de los personajes; hace comentarios respecto a su comportamiento  domina su presente su pasado y su futuro.

2. Narrador de conocimiento relativo: Domina el plano visible de los acontecimientos, por lo tanto, sólo puede describir las conductas físicas de los personajes. El relato está presentado desde su punto de vista, pero no emite juicios, ni interviene directamente en la acción.


· LOS PERSONAJES: Seres imaginarios del mundo relatado. Dependiendo de cómo se involucren en los hechos cumplen un rol determinado.
1. Protagonista principal: Es quien desarrolla la mayor cantidada de acciones y las más importantes al interior del relato

2. Secundario: Tiene un papel importante en el relato y se relaciona con el personaje principal

3. Incidental: No participa directamente en el conflicto, pero permite que algunas acciones se realicen.

Como hemos señalado, los personajes son seres creados por un autor, por lo tanto, poseen características propias y específicas. Estas características pueden clasificarse en físicas y psicológicas.
*Características físicas (objetivas)
Se denominan características físicas, a todo lo que nos sirve para hacer una especie de retrato hablado del personaje en cuestión.
Así podemos considerar si es hombre o mujer, que edad posee, su estatura, vestimenta, color de pelo.
*Características psicológicas (subjetivas)
Se denominan características psicológicas a todo lo que ocurre en el mundo interior del personaje, todo lo que les es intimo y que podemos desprender de sus acciones, gestos, palabras, etc.
Así podemos analizar su carácter, acciones, sueños, deseos, etc.


· LOS ESPACIOS: Espacio o atmósfera en la cual se desarrolla la vida de los personajes.
Puede manifestarse mediante cuatro modalidades:
1. Espacio Físico o Geográfico: Corresponde a un espacio concreto y material. Se describen los lugares en donde se desarrolla la acción de los personajes. Estos pueden identificarse con espacios que conocemos como reales y con otros que sólo somos capaces de imaginar, por ejemplo, un río cerca del cerro Santa Lucia o una galaxia remota.

2. Espacio Social o Ambiente: Este espacio se caracteriza por rescatar
las tradiciones, hábitos y costumbres de una comunidad especifica. En él se incluye la situación socioeconómica, tanto como los elementos físicos y o históricos que la condicionen

3. Espacio Mental: No tiene una representación material. A diferencia del anterior, es producto de la imaginación de los personajes. Pueden ser espacios o atmósferas oníricas (relativas al mundo de los sueños), o situaciones generadas por estados mentales que ocurren en la conciencia de los personajes (alucinaciones)

4. Espacio Psicológico: Consiste en la atmósfera emocional que presentan los personajes del relato. Esta puede presentarse de manera globalizada es decir en toda la comunidad, (“La compuerta número12” de Baldomero Lillo), como también en un personaje especifico que contrasta su espacio psicológico con el resto de la comunidad (Julián en “Un pollo para Julián” de Luis Domínguez Vial)


· El TIEMPO: Se refiere a la época histórica en la cual transcurren los hechos. Puede ser la época actual, es decir presente. Por ejemplo: “En la casa de mi madre viven dos hermanas...”. Además, aunque la obra esté situada, por ejemplo, hace algunos años, se sigue considerando temporalmente como presente, ya que se trata de la época histórica actual.
La época también puede ser pasada, por ejemplo “Esta historia tuvo lugar durante la segunda guerra mundial”; o futura, por ejemplo “a comienzos del 2065...” en este caso se trataría probablemente de narraciones de ciencia-ficción.
Ahora bien, Los personajes puede ubicarse en el presente, o en el futuro y narrar hechos que han ocurrido en un pasado cercano o lejano. Si se revive el pasado en forma extensa y detallada se habla de la técnica del racconto, sí el recuerdo es breve y rápido se le denomina flash back.
Por otra parte, el elemento “tiempo”, abarca también el contexto histórico en el cual se sitúa la obra, es decir, los sucesos o hechos históricos específicos que marcan la vida de la comunidad presente en el relato.

ENSAYO EVALUACIÓN "FAHERENHEIT 451"

FAHRENHEIT 451

Ray Bradbury

1. Describa la personalidad del protagonista de la novela

2. ¿Qué relación existe entre Montag y Clarisse?

3. ¿En qué consiste el oficio de Montag?

4. ¿Cuál es la postura de la comunidad, frente a las reglas impuestas por el Estado?

5. ¿Cuál es la importancia de los medios de comunicación masiva al interior de la obra?

6. ¿A qué se debe el interés de Montag por los libros?

7. ¿Qué cambios produce la lectura en la vida de Montag?

8. ¿Qué título le pondría usted a la novela? Argumente su respuesta

9. Elabore un ordenar gráfico, en el cual registre los acontecimientos más importantes de la novela.

10. Según su opinión, ¿Qué consecuencias tendría para nuestra sociedad, el sistema de gobierno propuesto en la novela?

ANÁLISIS NARRATIVO

11. ¿Qué narrador se presenta en la obra?

12. Caracterice el espacio social de la novela

13. ¿Cuál es el espacio psicológico de Montag? ¿Cómo varía en el transcurso de la historia

14. Describa el espacio físico de la novela

15. ¿En qué tiempo histórico se desarrolla el relato? ¿Presente, pasado o futuro? Argumente.

16. Elabore un mapa conceptual, en el cual establezca la relación que Montag (protagonista) posee con los otros personajes del relato.

VÍCTIMAS DEL HOLOCAUSTO JUDÍO